DOWNLOAD RPP 1 LEMBAR MATEMATIKA SMP/MTS KLS 9 SEMESTER 1-2

 

File doc Rpp. download di bawah 👇

INFOUPDATE-RPP ini sudah Sesuai dengan Surat Edaran Mendikbud No 14 Tahun 2019 Versi 1 (satu) Lembar. RPP ini dirancang khusus dalam kondisi darurat pandemi Covid-19 yang lebih efektif dan kompetebel. fungsi perangkat pembelajaran sebagai berikut:

1. Sebagai pedoman pembelajaran bagi guru
2. Sebagai tolok ukur keberhasilan pembelajaran di kelas
3. Sebagai media untuk meningkatkan profesionalisme guru
4. Sebagai alat untuk memudahkan guru dalam memfasilitasi pembelajaran.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP GURUYES.COM
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Smester : IX/1
Pertemuan 1 Materi: Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar (Model Problem Based Learning)
A. TUJUAN
1. Diberikan contoh-contoh bilangan berpangkat, siswa dapat menjelaskan pengertian bilangan berpangkat dengan baik dan tepat.
2. Melalui proses mencoba, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dengan benar. 3. Melalui proses mencoba, siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat bilangan berpangkat dengan baik dan tepat.
4. Melalui proses mencoba, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bilangan berpangkat dengan baik dan tepat.
5. Diberikan beberapa soal, siswa dapat menentukan operasi hitung perkalian pada bilangan berpangkat dengan basis sama

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
• Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) 

• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan 

• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran 

Kegiatan Inti
Fase 1: Orientasi peserta didik kepada Masalah
Guru memberikan contoh permasalahan yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan siswa mengamati serta memahami masalah tersebut. Coba amati gambar berikut: 

Kisaran panjang tembok besar great wall adalah 20.000.000 m, jika dituliskan dalam bentuk yang lebih sederhana adalah .....). 

(Scientific: 

Mengamati, Literasi: Melihat) 

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik 

2. Dengan didorong oleh guru, siswa mengajukan pertanyaan dari pengamatan yang telah dilakukan seputar bilangan berpangkat. 

(Scientific: Menanya, Literasi: Berbicara) 

3. Dengan dibimbing oleh guru, siswa membentuk beberapa kelompok dengan anggota kelompok yang heterogen (pembagian dengan cara diundi, siswa yang mendapatkan kartu dengan nomor yang sama maka menjadi satu kelompok). 

Siswa menjalankan instruksi yang diberikan guru. 

4. Setiap kelompok mendapatkan Lembar Kerja Siswa yang telah disiapkan oleh guru. Selanjutnya siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa bersama kelompoknya masing-masing. 

(P2k: Gotong Royyong) 

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok (Mengumpulkan Informasi) 

5. Siswa berdiskusi, bertukar pikiran, berkolaborasi dengan kelompoknya untuk menyelesaikan masalah. (P2k: Gotong Royyong) 

6. Siswa berusaha menyelesaikan masalah pada Lembar Kerja Siswa yang telah diberikan. (P2k: Gotong Royyong) 

7. Kelompok yang mempunyai pertanyaan, dipersilahkan bertanya langsung kepada guru. (Scientific: Menanya, Literasi: Berbicara) 

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 

8. Siswa menyiapkan dan menyusun laporan hasil diskusi kelompoknya masing-masing. (Scientific: Mengasosiasi) 

Fase 5: Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (Mengkomunikasikan) 

9. Setiap kelompok menunjuk salah satu anggota kelompoknya untuk mempresentasikan laporan hasil diskusinya di depan kelas. 

(Scientific: Mengkomunikasikan, Literasi: Berbicara) 

10. Guru memberi kesempatan kepada kelompok yang mau mepresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Jika tidak ada, maka guru yang akan menunjuk kelompok yang akan maju mepresentasikan hasil diskusinya. 

11. Kelompok yang bersedia atau yang telah ditunjuk, maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas. 

12. Kelompok yang lainnya menanggapi jawaban dari kelompok yang telah maju. (Scientific: Mengkomunikasikan, Literasi: Mendengarkan dan Berbicara) 

13. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya. 

14. Siswa yang mempresentasikan hasil diskusinya memperoleh penghargaan dari guru bisa berupa tepuk tangan atau hadiah. 

Penutup 

• Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat 

• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa 

C. PENILAIAN 

➢ Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi.

DOWNLOAD FILE RPP KELAS 9 KLIK 👉DISINI